EFL Female Students' Perceptions of Communicative Language Teaching in University Classes
Keywords:
EFL Female Students, Communicative Competence, Communicative Language Teaching, Teacher's role, Students' roleAbstract
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء تصورات طالبات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول تدريس اللغة الانجليزية في ضوء النهج التواصلي في قاعات الدراسة بجامعة أم القرى. استخدمت الدراسة منهجًا وصفيًا كميًا، حيث أجابت ثلاثة وأربعون طالبة على استبانة الباحثة. اعتمدت الدراسة تصميمًا بحثيًا يعتمد على العينة العشوائية البسيطة ضمن إطار البحث الكمي. تناولت الاستبانة ثلاثة جوانب من تدريس اللغة الانجليزية في ضوء النهج التواصلي: المهام والأنشطة والتقويم في صفوف اللغة الإنجليزية؛ دور الطلاب في صفوف اللغة الإنجليزية؛ ودور المعلمين في صفوف اللغة الإنجليزية. وأشارت نتائج البحث إلى أن تصورات الطالبات اللاتي يدرسن اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول تدريس اللغة في ضوء النهج التواصلي في فصول اللغة الإنجليزية جاءت بدرجة عالية. أشارت النتائج إلى أن الطالبات يفضلن تطبيق تدريس اللغة في ضوء النهج التواصلي في صفوف اللغة الانجليزية. وتوصي هذه الدراسة باستخدام استراتيجيات تدريس اللغة في ضوء النهج التواصلي لاستخدامها في الصف الدراسي، وذلك لمساعدة الطلبة على فهم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشكل أفضل.
