أثر التفكير الإبداعي المدعوم بالإيجابية في تحسين تعلم مادة العلوم للصف السادس الابتدائي
الملخص
ان هذه الدراسة إلى هدفت استقصاء أثر دمج مهارات التفكير الإبداعي مع تعزيز التوجهات الإيجابية في تحسين نواتج تعلم مادة العلوم لدى الطلاب. اعتمد البحث على المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية درست مادة العلوم باستخدام أنشطة إبداعية (كالطلاقة والمرونة والأصالة) مع تهيئة بيئة نفسية إيجابية، وضابطة درست بالطريقة التقليدية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير العلمي. وخلصت الدراسة إلى أن الدعم الإيجابي (التعزيز، الثقة بالنفس، والدافعية) يعمل كمحفز أساسي للعمليات الذهنية الإبداعية، مما يسهم في تبسيط المفاهيم العلمية المعقدة وتحويل عملية التعلم إلى تجربة ممتعة ومستدامة.
