العلاقة بين المهارات المهنية واستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند مدرسي ومدرسات ماده الكيمياء للمرحلة الإعدادية
الكلمات المفتاحية:
المهارات المهنية ، تطبيقات الذكاء الاصطناعيالملخص
هدف البحث إلى :
- التعرف إلى مستوى المهارات المهنية لدى مدرسي ومدرسات ماده الكيمياء .
- الكشف عن الفروق في المهارات المهنية تبعا لمتغير الجنس (ذكور – أناث).
- التعرف الىاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى مدرسي ومدرسات ماده الكيمياء .
- الكشف عن الفروق في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي تبعا لمتغير الجنس (ذكور –أناث).
- الكشف عن العلاقة الارتباطية بين المهارات المهنية واستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي .
تحدد البحث الحالي بمُدرسي مادة الكيمياء للمرحلة الإعدادية في المديرية العامة لتربية القادسية للعام الدراسي (2024-2025) م، وتم اعتماد منهج البحث الوصفي الارتباطي، وقد بلغ حجم عينة البحث(220) مُدرسا ومدرسة لمادة الكيمياء من المرحلة الاعدادية بواقع (110) مُدرساً و(110) مُدرسة، واختيرت عينة البحث بأسلوب المعاينة العشوائيــــة ، وقد أعد الباحث أداتين لتحقيق أهداف البحث، هما مقياس المهارات المهنية وتطبيقات الذكاء الاصطناعي عن بعد وقد تألف كلا المقياسين بصورتهما النهائية من (15) فقرة ، وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء للمقياسين ، فضلا عن حساب القوة التمييزية لفقراتهم ومعاملات الارتباط لهم وايجاد قيمة معامل الثبات للمقياسين باستعمال معامل ألفا كرونباخ الذي بلغت قيمته(0,81) لمقياس لمهارات المهنية و(0,86) لمقياس تطبيقات الذكاء الاصطناعي, وكلاهما ذات ثبات جيد جدا ،وقد طبقت أداتا البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام (2024-2025)م،وأجري التحليل الاحصائي للبيانات ومعالجتها بالاستعانة ببرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS-26)، وتم التوصل إلى النتائج الآتية :
- يمتلك مدرسي ومدرسات مادة الكيمياء مستوى عال من المهارات المهنية.
- لا يوجد فرق بين مدرّسي ومدرسات مادة الكيمياء في المهارات المهنية.
- يمتلك مدرسي ومدرسات مادة الكيمياء مستوى عال من متطلبات العليم عن بعد.
- لا يوجد فرق بين مدرّسي ومدرسات مادة الكيمياء في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي
- توجد علاقة طردية بين المهارات المهنية واستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي .
وقد خلصت الدراسة جملة من التوصيات والمقترحات.
