فاعلية انموذجي كوسكروف وزيمرمان في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ والتفكير المستقيم لديهم

الملخص

يِهدًفْ البِحثُ الحَاليٍ التًعرفْ عَلىْ فاعلية انموذجي كوسكروف وزيمرمان في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ والتفكير المستقيم لديهم، إذ اختار الباحث تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي (للمجموعتين التجريبيتين، والمجموعة الضابطة) ذات الاختبار البعدي للتحصيل والتفكير المستقيم، كما اختار عينة البحث من طلاب الصف الرابع الادبي في مركز محافظة القادسية، لتكون مجالاً لتنفيذ تجربة البحث، كوفئَ طلاب مجموعات البحث الثلاث احصائياً باعتماد الوسائل الإحصائيِةُ المَناسبِةُ للبحثْ، إذ أعدَ الباحث اختباراً تحصيلياً يتألف من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد, وفق المستويات الاربعة من المجال المعرفي، واختباراً للتفكير المستقيم، وتم التأكد من صدقهِما, وتم عرضهُما على مجموعة من الخبراء والمحكمين, اما الثبات اعتمد الباحث طريقة التجزئةَ النصفيةَ؛ وتم حساب مستوى صُعوًبةٌ الفقرات, ومعامل التمييزْ, وفاعلية البِدائلْ الخًاطئِةْ، وفي نهاية التجربةُ التي أسِتمرت فصلاً دراسياً كاملاً هو الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2022- 2023)، وفي ضوء البيانات أظهِرتْ النًتائجٌ تِفوَقْ طِلابْ مجموعتي البحث التِجرَيبِيةْ عِلىُ المِجمًوعةْ الضابطة فِيْ التِحصَيلْ والتَفكِيرُ المستقيم، وفي ضوء النتائج اقترح الباحث عدداً من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي يراها مناسبة للبحث.