الاتجاه نحو التعليم المدمج وعلاقته بالاندماج الاكاديمي لدى طلبة كلية التربية

● أبو جادو، صالح محمد علي (2000): علم النفس التربوي. ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن .

● أبو موسى، مفيد احمد، والصوص، سمير عبد السلام (2012): التعلم المدمج (المتمازج) بين التعليم التقليدي والتعليم الالكتروني. دار الأكاديميون للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

● ايفا نز، ك، م (1972): الاتجاهات والميول في التربية وعلم النفس. ترجمة: صبحي عبد اللطيف معروف وآخرون، عالم المعرفة، الكويت.

● بركات, محمد خليفة (1997) : الاختبارات و المقاييس العقلية. ط1، مكتبة مصر للنشر والتوزيع، القاهرة.

● تريغرز، ك ( 1979 ) : علم النفس التربوي. ترجمة: موفق الحمداني وحمدي الكربولي، مطبعة جامعة بغداد، بغداد.

● التكريتي، مهند يحيى ، والتكريتي فؤاد حميد (2016): أثر استعمال التعليم المتمازج في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ واتجاههم نحوها. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية ، المجلد (23) ، العدد (1) .

● الحربي ، بدور عزيز صالح، وعامر، ابتسام محمود (2022): علاقة الاندماج الاكاديمي بالاهداف المستقبلية والتنظيم الذاتي للتعلم لدى الطلبة، مجلة شؤون اجتماعية، مجلد 39 ، العدد 156.

● الحلفاوي، وليد سالم محمد (2011): التعليم الالكتروني تطبيقات مستحدثة . دار الفكر العربي، مصر .

● حيدر، جعفر موسى (1982) : اتجاهات مدرسي كلية التربية في جامعة البصرة نحو استخدام الوسائل التعليمية. مجلة العلوم التربوية، العدد (8).

● حيدر،انعام عباس(2009):التعليم المتمازج في كليات الطب .مجلة الهندسة والتكنولوجية،المجلد(27)، العدد(5)، ص(190-199).

● الحيلة، محمد محمود (2003) : تصميم التعليم (نظرية وممارسة) ، ط2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن .

● الخليلي وآخرون، خليل يوسف (1995) : مفاهيم العلوم العامة. ط1، مطابع وزارة التربية والتعليم، الجمهورية اليمنية.

● الخوالدة وآخرون، محمد محمود ( 2003 ) : مقدمة في التربية. ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع عمان، الأردن.

● خير الله، سيد (1982) : علم النفس التعليمي، أسسه النظرية والتجريبية. مكتبة الفلاح، الكويت.

● الدلفي ،عمر نعيم (2022 ) : الذكاء العملي وعلاقته بالاندماج الاكاديمي لدى طلبة قسم علوم الحياة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ، جامعة القادسية .

● الزهراني ، شروق غرم ااالله (2018) :الاندماج الاكاديمي وعلاقته بالقيم النفسية لدى عينة من طلاب الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. مجلة جامعة الملك عبدالعزيز- الاداب والعلوم الانسانية، المجلد (27)، العدد (1)، ص 253-268.

● زيتون ، حسن حسين (2001) : تصميم التدريس(رؤية منظومية). ط2، عالم الكتب ، القاهرة.

● زيتون، عايش محمود (1988) : الاتجاهات والميول العلمية في تدريس العلوم. ط1، مطابع جمعية عمال المطابع التعاونية، عمان ، الأردن.

● سعد، جلال (1972) : علم النفس الاجتماعي. ط1، منشورات الجامعة الليبية، ليبيا.

● الشرمان، عاطف أبو حميد (2015): التعلم المدمج والتعلم المعكوس. دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان ، الأردن .

● طاحون، حسين حسن حسين، وشراب، نبيلة عبدالرؤوف عبد الله ، وحجازي، فاطمة محمد البشير (2023): الخصائص لمقياس الاندماج الاكاديمي . مجلة كلية التربية، مجلد (11)، العدد (33) ، ص(451-479).

● طلعت، حسن سعيد عبد العال (1981) : المدخل إلى علم الدراسة العلمية لسلوك الإنسان. كلية التربية، جامعة المنصورة، القاهرة.

● عباس، مهند كاظم (2021) :الاندماج الاكاديمي لدى طلبة الجامعة .مجلة العلوم الانسانية ، المجلد(28)،العدد(4)، ص (1-9) .

● عبد العاطي ، حسن الباتع ، والمخيني محمد راشد (2010): اثر اختلاف نمطي التدريب ( المدمج – التقليدي) في تنمية بعض مهارات استخدام الحاسوب لدى معلمي مدارس التعليم الاساسي بسلطنة عمان، المؤتمر الدولي الاول لتقنيات التعليم العالي ، مسقط ، عمان .

● العمري ، عبدالمجيد عبد الهادي (2012) : مطالب استخدام التعلم المدمج (الخليط) في تدريس العلوم الطبيعية من وجهة نظر معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية . رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية بمكة ، جامعة ام القرى .

● فرج ، صفوت (2007): القياس النفسي. ط 6، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، مصر.

● قطامي وآخرون، يوسف (2000) : تصميم التدريس. ط1، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

● قطامي، يوسف (1989) : سيكولوجية التعلم والتعليم الصفي. ط1 ، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

● كاظم وزكي، احمد منير وسعيد ( 1974 ):تدريس العلوم. دار النهضة العربية، القاهرة.

● الكبيسي ، وهيب مجيد ، والداهري صالح حسن احمد (2000) : علم النفس العام. دار الكندي للنشر والتوزيع، اربد، الأردن.

● الكندي ، منال مهدي (2022) : اتجاهات طلبة الجامعة نحو التعليم المدمج وعلاقته بالتسويف الاكاديمي .رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ، جامعة القادسية .

● محمد ، شفيق (2001) : البحث العلمي والخطوات المنهجية لإعداد البحوث الاجتماعية.المكتبة الجامعية، الإسكندرية.

● مرعي وبلقيس، توفيق واحمد (1982) : الميسر في علم النفس التربوي. ط1، دار الفرقان للنشر والتوزيع والطباعة، القاهرة.

● المعايطة, خليل عبد الرحمن (2000) : علم النفس الاجتماعي. ط1, دار الفكر للطابعة و النشر، القاهرة.

● ملحم، سامي محمد (2000) : مناهج البحث في التربية وعلم النفس . ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .

● ملحم، سامي محمد (2001) : سيكولوجية التعلم والتعليم . ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .

● ملحم، سامي محمد (2005) : القياس والتقويم في التربية وعلم النفس. ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن.

● المليجي، رفعت حمد (1985) : اتجاهات التلاميذ نحو مادة الرياضيات و أهميتها وأوجه اكتسابها. مجلة كلية التربية، العدد (1)، قطر.

● نشواتي, عبد المجيد (1987) : علم النفس التربوي. ط3, دار الفرقان للنشر والتوزيع، عمان, الأردن.

المصادر الاجنبية

- Allport, G (1935) : Attitudes In Murchison. C, (ED) Ahandbook of Social Psychology, New York, Harper and Row.

- Astin , A.W (1993); What matters in College ? four critical years revisited .san francisco : Jossey - bass Inc.

- Bliuc,A.M.,Gooyear,P.,&Ellis,R.A.(2007).Research focus and methodological choices in studiesinto students experiences of blended learning in higher education.Internet and HigherEducation,10,231-244.

- Eagly & Chaiken, A (1998): Attitudes structure and Function. The Handbook of Social Psychology,4th,ed, Now York, McGraw-Hill.

- Krejeie. R & Morgan. D (1970): Detemining Sample size for research activities. Educational and Psychological mcasurement, 30,

- Lindzey, R. and Others (1988):Psychology.New York,worth publishers.

- Offarrell, S.&Morrison, G(2003).Afactor analysis exploring school bonding and related constructs among upper elementary students.The California school Psychologist,8,53-72.

- Sari, W. L., & Fakhruddiana, F. (2019). Internal Locus of Control, Social Support and Academic Procrastination among Students in Completing the Thesis. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(2), 363-368.