The Reality of Digital Leadership Practice and its Relationship to The Professional Performance Quality Among Faculty Members at Saudi Universities

الملخص

يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى ممارسة القيادة الرقمية وعلاقتها بجودة الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، تم إجراء الدراسة على عينة مكونة من 300 عضو هيئة تدريس من مختلف الجامعات السعودية باستخدام استبانة معدة خصيصًا لهذا الغرض. أظهرت النتائج أن القيادة الرقمية تسهم بشكل كبير في تحسين الأداء المهني، مما يؤكد دورها في تحديث الممارسات التعليمية وتعزيز الوظائف الإدارية والتدريسية. كما تبين أن القيادة الرقمية تعزز من ثقافة الابتكار والمشاركة من خلال دمج الأدوات الرقمية المتقدمة، وتحفيز البيئات التعاونية، ودعم التطوير المهني المستمر. تشدد الدراسة على أهمية القيادة الرقمية في سد الفجوات المتعلقة بجودة التعليم، وتساعد الجامعات على مواكبة التطورات العالمية، مشيرةً إلى أن تطوير مهارات القيادة الرقمية يجب أن يكون من أولويات الجامعات لتحقيق معايير أعلى من التميز الأكاديمي والتنافسية. بناءً على النتائج، يوصي الباحث بإجراء المزيد من الدراسات التي تستكشف تأثيرات القيادة الرقمية بشكل أوسع، وتطوير استراتيجيات مخصصة للتغلب على التحديات التي تواجه التعليم العالي في السعودية.