مستوى تضمين مهارات التفكير العلمي في كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية

الملخص

      هدف البحث الى معرفة مستوى تضمين مهارات التفكير العلمي في كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية ؟ و لتحقيق اهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي مستعملا طريقة (تحليل المحتوى) ، تكون مجتمع الدراسة من كتب اللغة العربية للمرحلة الاعدادية المقررتدريسه للعام الدراسي (2023،2024) . و لتحقيق أهداف هذا البحث قام الباحث ببناءَ معيارٍ يتضمَّنُ مؤشراتٍ تُبـيِّــنُ مدى توافر مهارات التفكير العلمي في الكـتاـبِ (عيّننة البحث ) . اذ اوضحت النتائج أنّ مهاراتِ التفكير العلمي لم تُــــضُمِّــــــنْ محتوى كتابي اللغة العربية للصفّـــــيـــنِ الـــــــرّابع والخامس الإعداديينِ، بينما ضُمِّـــــنتْ محتوى كتاب اللغة العربية للصف السّادس الإعدادي ، أنّ مستوى تضمــــين مهارات التفكير العلمي في محتوى كتب اللغة العربية للمرحلة الإعدادية قد تصاعد تدريجيا بتقدم المرحلة الدراسية ، اوصى الباحث بضرورة  توجيهُ مُصمِّــــمي المناهجَ الـــدّراسية إعادة بناء محتوى كتابي اللغة العربية للصفين الرّابع والخامس الأدبي، وتصميمها على نحو يُراعي تضمينها المزيد من مهارات التفكير العلمي وبنسب متوازنة من دون إهمال لأيٍّ منها ، اقترح الباحث إجراء دراسة لتعــرُّف مستوى تضمـــين مهارات التفكير العلمي لمحتوى كتب اللغة العربية للمرحلة المتوسّطة.