درجة توافر متطلبات المدرسة الذكية (مدرسة المستقبل) من وجهة نظر مديري ومعلمي منطقة المدينة المنورة التعليمية

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر متطلبات المدرسة الذكية (مدرسة المستقبل) من وجهة نظر مديري ومعلمي منطقة المدينة المنورة التعليمية، واشتملت عينة الدراسة على (60) معلم ومدير مدرسة بمنطقة المدينة المنورة التعليمية، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: أن درجة توافر متطلبات المدرسة الذكية (مدرسة المستقبل) من وجهة نظر مديري ومعلمي منطقة المدينة المنورة التعليمية جاءت بدرجة (عالية) من وجهة نظر أفراد عينة الدراس، وجاء في الترتيب الأول المحور الثاني: درجة توافر المتطلبات (الإدارية) للمدرسة الذكية من وجهة نظر مديري ومعلمي منطقة المدينة المنورة التعليمية  بمتوسط حسابي بلغ (4.14)، وانحراف معياري بلغ (.660)، يليه في الترتيب الثاني المحور الثالث: "درجة توافر المتطلبات (المادية) للمدرسة الذكية من وجهة نظر مديري ومعلمي منطقة المدينة المنورة التعليمية" بمتوسط حسابي بلغ (4.05)، وانحراف معياري بلغ (.844)، بينما جاء في الترتيب الأخير المحور الأول: "درجة توافر المتطلبات (البشرية)  للمدرسة الذكية من وجهة نظر مديري ومعلمي منطقة المدينة المنورة التعليمية" بمتوسط حسابي بلغ (3.18)، وانحراف معياري بلغ (.836)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفرد عينة البحث حول محاور الاستبانة والدرجة الكلية طبقاً إلى اختلاف متغيرات (الوظيفة – عدد الدورات التدريبية – عدد سنوات الخبرة).؛ وأوصى الباحث بالعديد من التوصيات في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أهمها: ضرورة أعاده هيكلة الصلاحيات الممنوحة للإدارات المدرسية الحكومية بحيث تتواكب مع متطلبات وأهداف مدرسة المستقبل، وضرورة استقطاب وبناء القدرات البشرية من الخبرات العلمية والفنية في المدارس الذكية.