تحليل محتوى كتاب التربية الأخلاقية للصف الأول المتوسط في ضوء معايير الجودة

الملخص

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن درجة تضمين معايير الجودة في محتوى كتاب التربية الأخلاقية للصف الأول المتوسط في العراق اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال أسلوب تحليل المحتوى، وتكونت العينة من كتاب التربية الأخلاقية للصف الأول المتوسط، واستخدمت بطاقة تحليل محتوى تكونت من (32) مؤشراً. وبينت النتائج أن أكثر معايير الجودة تضميناً في كتاب التربية الأخلاقية للصف الأول المتوسط في العراق كان (صدق المحتوى في الكتاب) بنسبة مئوية (53.3%) وبدرجة تضمين متوسطة، يليه معيار (أسلوب عرض المادة في الكتاب) بنسبة مئوية (28.5%) وبدرجة تضمين منخفضة، وفي المرتبة الأخيرة معيار (التقويم) بنسبة مئوية (18.2%) وبدرجة تضمين منخفضة. وفي ضوء ذلك يوصي البحث بإعادة النظر في محتوى كتاب التربية الأخلاقية للصف الأول المتوسط وتركيزه على معيار التقويم. ودعوة المختصين والمعنين بإعداد منهاج التربية الأخلاقية للصف الأول المتوسط للاستفادة من نتائج البحث الحالي.