"تقويم كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة في ضوء معايير الإتحاد الأمريكي لتقدم العلوم AAAS "

الملخص

 هدف البحث الى (تقويم كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة وفقاً للمعايير التي وضعها الاتحاد الأمريكي لتقدم العلوم AAAS) ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى وهو أحد أساليب المنهج الوصفي، أما أداة البحث فتمثلت في قائمة تقويم المحتوى حسب الرابطة الأمريكية لتقدم العلوم (AAAS) والمعربة باللغة العربية وبعد معالجة البيانات إحصائيا تم الخروج بمجموعة من النتائج من أهمها التوصل إلى قائمة تقويم العلوم التي حددها الاتحاد الأمريكي لتقدم العلوم AAAS، وقد تضمنت خمس معايير رئيسة يندرج تحتها (7) معايير فرعية، و (30) مؤشراً فرعياً، وباستخدام معادلة هولستي تم حساب معامل الثبات بطريقتين الأولى بين الباحث ونفسه عبر الزمن حيث بلغ (0.93) والطريقة الثانية بين الباحث ومحللين اخرين حيث بلغ (0.89) للمحلل الأول و (0.91) للمحلل الثاني، وبعدها قام الباحث بتحليل كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة للعام الدراسي (2025-2026) وتقويمها في ضوء قائمة المعايير، وقد بينت النتائج بالمقارنة بين المناهج الثلاثة من حيث المعايير فقد حصل معيار (التوافق بين الأفكار الرئيسية (الأهداف) والمحتوى) على المرتبة الأولى في مناهج الفيزياء للمرحلة المتوسطة بتكرار قدره (1312) بنسبة مئوية بلغت (42%) بينما حصل المعيار (الدقة)على المرتبة الثانية بتكرار قدره (814) بنسبة مئوية بلغت (26%) كما حصل معيار (بناء قضية) على المرتبة الثالثة بتكرار قدره (563) بنسبة مئوية بلغت (18%) بينما حصل معيار (ما وراء الثقافة العلمية) على المرتبة الرابعة بتكرار قدره (293) بنسبة مئوية بلغت (9%) وأخيرا حصل المعيار (التماسك بين الأفكار) على المرتبة الخامسة والأخيرة بتكرار قدره (169) بنسبة مئوية بلغت (5%)، وبناءاً على النتائج  يوصي الباحث بالاستفادة من معايير تقويم العلوم التي حددها الاتحاد الأمريكي لتقدم العلوم AAAS، من قبل المسؤولين على مناهج العلوم ومنها الفيزياء المطورة لغرض التعديل والتحسين بمجموعة من التوصيات والمقترحات للتغلب على