امتلاك مدرسي علم الاحياء للمرحلة الاعدادية للتنور التكنولوجي

الملخص

     يهدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى التنور التكنولوجي لدى مدرسي علم الاحياء للمرحلة الاعدادية ، والفروق في مستوى التنور التكنولوجي لدى مدرسي علم الاحياء المرحلة الاعدادية تبعا لمتغير الجنس ، إذ اقتصر البحث الحالي على عينة مؤلفة من (100) مدرس ومدرسة في المدارس النهارية الحكومية الإعدادية والثانوية التابعة لمديرية تربية الديوانية –المركز من الدراسة الصباحية، وللعام الدراسي (2022-2021)، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وعلى أساس التوزيع المتناسب وقد استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي ، ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثة مقياساً للتنور التكنولوجي ، بعد مراجعة الدراسات السابقة واستشارة الخبراء ليتم تحديد اربعة ابعاد هي(المجال المعرفي والمجال المهاري والمجال الوجداني والمجال الاجتماعي الاخلاقي) بواقع (36) فقرة بخمس بدائل (  اوافق بشدة ، اوافق لحد ما ، لا اوافق ،لا اوافق لحد ما ،لا اوافق مطلقاً) ، وتم التأكد من الخصائص السايكومترية لفقرات المقياس اصبح مؤلفاً بصورته النهائية من (36) فقرة  ليكون جاهزاً للتطبيق النهائي ، وقد تمت الاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS)) في معالجة البيانات، وتوصل البحث إلى ان مدرسي علم الاحياء للمرحلة الإعدادية يمتلكون مستوى عاليا" من التنور التكنولوجي ، ووجود فروق في مستوى امتلاك التنور التكنولوجي بدلالة متغير الجنس ( ذكور- أناث ) ولصالح الذكور .