اثر استخدام تطبيق مبني علـى الذكاء الاصطناعي على تحصيل طلبة الصف الرابع العلمـي

الملخص

أستهدف هذا البحث التعرف إلى:

دراسةاثر استخدام تطبيق مبني علـى الذكاء الاصطناعي على تحصيل طلبة الصف الرابع العلمـي  

ولتحقيقِ هدف البحث أعتمدَ الباحث على ما يلي:

• استخدم الباحث منهج البحث التجريبي ذا الضبط الجزئي حيث أعتمدَ التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين ( التجريبية و الضابطة) والتي تضبط أحداهما الأخرى .
• بناءُ اختبار لقياس التحصيل العلمي عند الطلبة بعد إن اكملَ الباحث كلُ شروط الصدقِ والثباتِ و معاملُ التمييز والاتساق الداخلي للاختبار .

     واستكمالاً لذلك قامَ الباحث بتطبيق الاختبار على عينةِ (62) طالبٍ من طلبة المدارس الثانوية في العراق. وبعد جمعِ البيانات وجدولتها ومعالجتها إحصائياً بالاستعانةِ بالحقيبةِ الإحصائيةِ للعلومِ الاجتماعية (SPSS)

توصلَ الباحث الـى النتائج الاتية :

1_إيجابية التطبيقات التعليمية المعتمدة على تقنية الذكاء الاصطناعي (AI) في تدريس مادة الفيزياء :

 2_زيادةِ التحصيل العلمي  لدى طلبة المجموعة التجريبية والتي دَرَسَت مادة باستعمال تطبيق معتمد على الذكاء الاصطناعي مقارنةً بالتحصيل لدى المجموعه الضابطة والتي دَرَست المادة نفسها بالطريقة التقليدية.

واستكمالاً للنتائج التي توصلَ إليها البحث أوصى الباحث بتوصياتٍ ومقترحاتٍ عدة.