المعنى الشخصي لدى المعلمين

الملخص

     يمثل المعنى الشخصي أحد المتغيرات المؤثرة في شخصية وسلوك الإنسان وصحته النفسية وعلاقاته مع الآخرين، وهو ما يجعل منه موضوعًا مهما للبحث العلمي، خاصة لدى المعلمين في المجتمع العراقي. وعليه فإنّ البحث الحالي يسعى للتعرف على:

1. المعنى الشخصي لدى المعلمين في مركز مدينة الديوانية .
2. دلالة الفروق الإحصائية في المعنى الشخصي لدى المعلمين في مركز مدينة الديوانية وفق متغيري الجنس وسنوات الخدمة .

 ولتحقيق أهداف البحث عمل الباحثان على تبني مقياس المعنى الشخصي لفونغ Wong والمعتمد من قبل: عودة (2020) الذي تألفت صيغته النهائية من 54 فقرة، وبعد التحقق من  توفر المقياس على الخصائص السايكومترية المطلوب توفرها في المقاييس النفسية طبق على عينة البحث البالغ عدد أفرادها (400) معلم ومعلمة, اختيروا بأسلوب العينة العشوائية البسيطة, وبعد تصحيح استمارات المقياس واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية Spss  أظهرت نتائج البحث ما يأتي :

1. يتمتع المعلمون بالمعنى الشخصي .
2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) في المعنى الشخصي على وفق متغيري الجنس وسنوات الخدمة .

وفي ضوء النتائج أعلاه خرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات, فمن التوصيات: أوصى الباحثان  ضرورة  الاهتمام والاستمرار في تنمية المعنى الشخصي وتعزيز مصادره المختلفة لدى المعلمين بما يعزز دورهم ومسيرتهم التربوية, فضلًا عن القيام بدورات إرشادية ومهنية في القطاع التربوي تؤكد أهمية المعنى الشخصي ومخاطر افتقاده. ومن المقترحات اقترح الباحثان أهمية دراسة المعنى الشخصي في علاقته بمتغيرات أخرى منها : الرضا الوظيفي, الشيخوخة الناجحة وكفاءة المواجهة.