فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية ما بعد البنائية في تنمية الكفاءة الرياضية لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات

الملخص

   يهدف البحث الحالي التعرف إلى فاعلية برنامج تعليمي قائم على النظرية ما بعد البنائية في تنمية الكفاءة الرياضية لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، واستعمل التصميم التجريبي ذات المجموعتين المتكافئتين، وتم تحديد طلاب الصف الخامس العلمي في مديرية تربية القادسية ميداناً لتجربته، وتكونت عينة البحث من(58) طالباً، وتم التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات التي تكون ذات تأثير في المتغير التابع وهي (التحصيل السابق، الذكاء، المعرفة السابقة، الكفاءة الرياضية، العمر الزمني)، وتم تحديد المادة العلمية للبحث وهي الفصول الأربعة الاولى من كتاب الرياضيات للصف الخامس العلمي، وقد تم أعداد الخطط التدريسية الخاصة لكل مجموعة، وكما أعد الباحث أداتي البحث(اختبار الكفاءة الرياضية ومقياس الميل المنتج)، وبعد تهيئة جميع مستلزمات البحث طبق الباحث تجربته في الفصل

الدراسي الأول من العام الدراسي 2025/ 2026م، وتم تدريس مجموعتي البحث بنفسه وبعد الانتهاء من التجربة جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً بوساطة الحقيبة الإحصائية (SPSS)، وقد أظهرت نتيجة التجربة الى تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالبرنامج التعليمي على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير الكفاءة الرياضية، وفي ضوء النتيجة السابقة خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات منها اسهم البرنامج التعليمي بالأثر الإيجابي في تنمية الكفاءة الرياضية لطلاب المجموعة التجريبية وكان حجم الأثر كبير، ويوصي الباحث تعزيز كتب الرياضيات بأنشطة متنوعة تؤكد على تنمية الكفاءة الرياضية بالبعدين (المعرفي والوجداني) معا، ويقترح الباحث عدداً من المقترحات منها أثر التدريس على وفق نماذج النظرية ما بعد البنائية في تنمية الكفاءة الرياضية لدى طلبة مراحل دراسية أخرى.