ممارسات معلمي اللغة العربية ومعلماتها في تنمية القيم الاجتماعية والمهارات الحياتية لدى طلبة مدارس التعليم المسرع
الكلمات المفتاحية:
الممارسات المعلمين، اللغة العربية، القيم الاجتماعية، المهارات الحياتية، التعليم المسرعالملخص
هدف البحث إلى التعرف على ممارسات معلمي اللغة العربية ومعلماتها في تنمية القيم الاجتماعية والمهارات الحياتية لدى طلبة مدارس التعليم المسرع في محافظة كربلاء، والكشف عن الفروق في هذه الممارسات تبعًا لمتغير الجنس. اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائيًا من مدارس التعليم المسرع. ولتحقيق أهداف البحث أُعدّت استبانة مكونة من (15) فقرة وفق مقياس ليكرت الخماسي، وتم التحقق من صدقها وثباتها إذ بلغ معامل الثبات (0.80).
أظهرت النتائج أن ممارسات معلمي اللغة العربية ومعلماتها أسهمت بدرجة مرتفعة في تنمية القيم الاجتماعية والمهارات الحياتية لدى الطلبة، ولاسيما قيم الاحترام والتعاون وتحمل المسؤولية، إضافة إلى مهارات الحوار والتفكير الناقد وحل المشكلات واتخاذ القرار. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الطلبة تُعزى إلى متغير الجنس. وأوصى البحث بتعزيز البرامج التدريبية للمعلمين وتبني ممارسات تعليمية أكثر تفاعلية لتنمية القيم الاجتماعية والمهارات الحياتية لدى طلبة التعليم المسرع.
