أثر استراتيجية التدريس التبادلي في التحصيل والتواصل الرياضي لدى تلميذات السادس الابتدائي في مادة الرياضيات

الملخص

تتناول الدراسة الحالية مشكلة بحثية تركز على تأثير استخدام التدريس التبادلي في تحسين التحصيل الرياضي والتواصل الرياضي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي. استخدمت الدراسة طريقة شبه تجريبية من خلال تطبيق التدريس التبادلي على مجموعة تجريبية ومقارنتها بمجموعة ضابطة لم يتم تطبيق التدريس التبادلي عليها.

تضمنت العينة 50 تلميذة، تم توزيعهن بين المجموعتين بشكل متساوٍ. جرى بناء اختبارين لفحص النتائج، الاول هو اختبار التحصيل الرياضي لدى الطالبات، والثاني هو اختبار التواصل الرياضي لديهن، وقد تم التأكد من سلامة الاختبارات وصدقها وثباتها. استخدمت الدراسة وسائل احصائية تضمنت اختبارات ت-للعينات المستقلة وتحليل الانحدار الخطي ومعاملات الارتباط بيرسون لتحليل البيانات وتحديد الفروق والعلاقات بين المتغيرات.

أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين فيما يتعلق بالتحصيل الدراسي لمادة الرياضيات والتواصل الرياضي. إذ حققت المجموعة التجريبية التي تم تطبيق التدريس التبادلي عليها تحصيل وتواصل رياضي أعلى بشكل ملحوظ مقارنة بالمجموعة الضابطة.

توصلت الدراسة إلى استنتاجات تشير إلى أن التدريس التبادلي يمكن أن يكون أداة فعّالة في تعزيز التحصيل الدراسي والتواصل الرياضي لدى الطلاب، مما يؤكد أهمية تطبيق هذه الاستراتيجية في الصفوف الدراسية.