تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط في ضوء المدخل الوظيفـي

الملخص

  يرمي البَـحث الحالي إلى ( تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط في ضوء المدخل الوظيفـي ) ولتحقيق هدف البَـحث عمد الباحث إلى مراجعة الادبيات والدراسات التي تناولت المدخل الوظيفـي فصاغ معيارا للمدخل الوظيفـي متكوناً من ( 20 ) فقرة وقد تم عرضه على السادة الخبراء والمتخصصين بمناهج اللغة العربية، وطرائق تدريسها والمتخصصين في اللغة والنحو، وفي ضوء ملحوظاتهم عمد الى إضافة بعض الفقرات وتعديل بعضها الى ان أصبحت الأداة بصورتها النهائية من ( 22 ) فقرة فرعية من ثلاثة ابعاد وهي : ( الوظيفة في النص، والعرض، والامثلة ) و( الوظيفة في القواعد النحوية ) و( الوظيفة في التمرينات ) ثم شرع الباحث بتحليل محتوى كتاب اللغة العربية على وفق فقرات ابعاد المعيار وللتأكد من ثبات التحليل استعمل الباحث طريقة تحليل عينة من الكتاب مع محللين آخرين والأخرى بإعادة التحليل بين الباحث ونفسه بعد مدة زمنية محددة قدرها ( 21 ) يوما وباستعمال معادلة ( هولستي ) بلغ معدل الثبات بين الباحث والمحللين ( 0،83 ) وبين الباحث ونفسه ( 0،92 ) ولغرض استخراج النتائج استعمل الباحث التكرارات والنسب المئوية للأبعاد ومؤشراتها ومقارنتها بالنسبة المئوية للوسط الحسابي وذلك لمعرفة مدى تحققها، فاسفر البَـحث عن النتائج الآتية :إنّ المدخل الوظيفـي يمثل اطارا عاما لم يحدد عملية التعلم والتعليم وموضوعات المحتوى لتكون مجدية وذات فائدة تطبيقية وظيفية في حياة المتعلمين فضلا عن ذلك.

ركز محتوى كتاب العربية على الشواهد والامثلة القرآنية والشعرية والنثرية اكثر من تركيزه على التراكيب اللغوية المستندة على حياة المتعلمين، وأوصى الباحث بتوصيات عدة، منها، اعتماد المدخل الوظيفـي عند تطوير محتوى كتاب اللغة العربية، واستكمالاً لجوانب البَـحث الحالي اقترح الباحث إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على محتوى كتب اللغة العربية الاخر.